Вступний інструктаж з правил ТБ, ПБ та поведінки під час роботи в КІКТ Призначення математичних процесорів. Огляд середовища математичного процесора (академічний рівень)

Урок 1                                                                                 ___________

Тема: вступний інструктаж з правил ТБ, ПБ та поведінки під час роботи в КІКТ Призначення математичних процесорів. Огляд середовища математичного процесора.

Мета:

- повторити правила техніки безпеки в комп’ютерному класі; визначити призначення й можливості математичних процесорів, ознайомитись з  переліком програмних засобів навчання математики; навчитися використовувати ПЗ для здобування необхідних даних;

-  розвивати мислительні процеси дітей та моторику рук, сприяти всебічному розвитку;

- виховувати всесторонньо розвинену людину

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь.

Обладнання: комп’ютер, підручник

План

І. Організаційний момент

Найдосконаліший мозок іржавіє без дії. Шерлок Холмс

Повторення правил техніки безпеки та поведінки в комп’ютерному класі.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

1.    Які програмні засоби навчального призначення ви  використовували на уроках математики?

2.    2. Які правила введення формул у табличному процесорі Excel 2010?

ІІ. Актуалізація опорних знань

Вправа на правила запису виразів в МS Excel

IV. Оголошення теми та мети уроку

За допомогою задач ми будуємо успішне майбутнє, готуємося до обрання фаху, доводимо собі,що без математики неможлива успішна діяльність людини. Отже, тема нашого уроку: Призначення математичних процесорів. Огляд середовища математичного процесора.

V. Вивчення нового матеріалу

1. Математичний процесор

- програма, що дозволяє проводити різноманітні наукові і інженерні розрахунки. Починаючи від елементарної арифметики і закінчуючи складними реалізаціями чисельних методів

Він поєднує в собі простий текстовий редактор, математичний інтерпретатор і графічний процесор.

Основні можливості програми: робота з підручником с.10

Приклади програм: GRAN, DG – Динамічна геометрія, Microsoft Mathematics, MathCad, MathLab, Maple.

2.    Програмно-методичний комплекс GRAN

Програмно-методичний комплекс GRAN, до складу якого входять педагогічні програмні засоби GRAN1, GRAN-2D, GRAN-3D, забезпечує підтримку вивчення математики (планіметрії, стереометрії, тригонометрії, алгебри і початків аналізу, початків теорії ймовірностей і математичної статистики), а також окремих розділів фізики в школі.

Одним з перших в Україні педагогічних програмних засобів був програмний комплекс для підтримки навчання математики GRAN, розробка якого розпочалася у 1989 році авторським колективом під керівництвом відомого українського вченого Мирослава Івановича Жалдака, академіка АПН України, доктора педагогічних наук, професора.

1)   Запуск програми здійснюється традиційним способом: Пуск/GRAN1/ GRAN1 або з використанням ярлика. Після цього на екрані відкривається вікно програми, яке складається з трьох внутрішніх вікон: Графік, Список об’єктів, Відповіді.

2)   Вікно Графік: будуються графічні зображення об’єкти і графіки функцій.

-         поточні координати вказівника

-         максимальне і мінімальне значення координат на площині

3)   Список об’єктів

-         список об’єктів складається з двох частин

-         у верхній частині знаходиться поле зі списком восьми типів залежностей між змінними, які можна обрати для побудови графічного об’єкта,

-         нижче – список усіх введених об’єктів, серед яких поточний об’єкт відмічено позначкою  .

-         у другій частині вікна знаходяться відомості про поточний об’єкт: функція, проміжок, на якому вона розглядається, мінімальне та максимальне значення функції або інші параметри виділеного графічного об’єкта.

4)   Вікно Відповіді

-         подаються результати виконання різноманітних операцій, які вибираються в меню Операції – обчислення відстані від точки, обчислення довжини дуги, визначення довжини ламаної тощо.

Це вікно можна очистити, виконавши Операції / Відповіді/Очистити.

Зліва у вікні програми знаходиться панель інструментів, яка містить елементи керування: табл. 1.1, с 12

VІ. Закріплення вивченого матеріалу

1. Яке призначення математичних процесорів? Наведіть приклади математичних процесорів.

2. Опишіть інтерфейс вікна програми GRAN1.

VІI. Формування вмінь та навичок

Практичне завдання

Задача 1. Дано сторони трикутника: AB = 7,2, BC = 11,2, AC = 9,85. Обчислити міри його кутів (у радіанах).

Задача 2. Підручник с.18, впр.1 (а,б,в)

Завдання 3. В пошуковій системі знайти інформацію про математичні процесори, та знайти опис однієї з програм навчання математики. Створити презентацію на 5 слайдів, для представлення однієї з програм.

Релаксація: вправа для профілактики короткозорості та порушення зору

VIII. Домашнє завдання

Опрацювати матеріал на сторінках 10 – 12

IX. Рефлексія

Що нового дізналися на уроці?